A级增加值

“增值”是剑桥CEM(评估中心)广泛研究的结果 & 监控). 他们的研究开始于30多年前,从根本上看基线测试和检查结果之间的差异, 两者之间的区别在于教育机构的“附加值”. 这是教学质量的一个标志.

澳门威斯尼斯人游戏在低六年级使用计算机自适应测试进行初始基线测试, 这意味着所有的学生, 包括第一次加入澳门威斯尼斯人游戏和/或来自海外的人, 是否使用相同的标准进行评估, 而不是仅仅使用过去的考试成绩. 这是对教学人员相对能力的指导,只是用来确保学生走上正轨的众多工具之一. 通过优秀的教学和持续的考核, 澳门威斯尼斯人游戏能够帮助学生充分发挥他们的潜力,而这往往在某种程度上超出了早期的成绩预测.

主教斯托福德学院的教学质量是这样的,澳门威斯尼斯人游戏可以提高, 常显著, 学生取得的成绩. 在没有过度压力的情况下,学生们会受到鼓舞和鼓励. 他们的学习往往是自我驱动的:澳门威斯尼斯人游戏是一个正常的地方, 或“酷”, 学习和努力工作.

澳门威斯尼斯人游戏的附加值分数一直很高,在2021年与英国其他学校(包括在CEM队列中的州立和独立学校)相比,澳门威斯尼斯人游戏处于前3%的位置。. 这是澳门威斯尼斯人游戏有理由感到自豪的事情.

在下图中,顶部的黑线是澳门威斯尼斯人游戏的增加值得分. 零线两侧的阴影区域分别代表95%和99.7%置信限. 高于这些水平的值被认为是重要的.  学院的教学显然对学生的表现产生了重大影响.

你可以在这里看到澳门威斯尼斯人游戏高中的增值数据.

2021年增加值

与其他学校相比,第六形式的价值增加-基于计算机自适应测试