增值

“增值”是杜伦大学CEM广泛研究的结果. 他们的研究开始于30多年前,从根本上看基线测试和检查结果之间的差异, 两者之间的区别在于教育机构的“附加值”. 这是教学质量的一个标志.

当学生进入高中时,澳门威斯尼斯人游戏会在四年级进行初步的基线测试. 通过这些测试,CEM能够评估学生在普通中等教育证书考试中的可能成绩. 这是澳门威斯尼斯人游戏的起点. 通过优秀的教学和持续的考核, 澳门威斯尼斯人游戏能够帮助学生充分发挥他们的潜力,这往往在某种程度上超出了早期年级的预测.

主教斯托福德学院的教学质量是这样的,澳门威斯尼斯人游戏可以提高, 常显著, 小学生取得的成绩. 没有过度的压力,学生们受到鼓舞和鼓励. 他们的学习通常是自我驱动的, 在澳门威斯尼斯人游戏这里,努力学习和工作是很正常或很“酷”的事情.

与英国其他学校(包括公立和私立学校)相比,澳门威斯尼斯人游戏的附加值分数一直很高. 这是澳门威斯尼斯人游戏有理由感到自豪的事情. 你可以看到澳门威斯尼斯人游戏六年级的增值数据 在这里.

在下面的图表中,顶部的黑线是澳门威斯尼斯人游戏的增加值分数. 零线两侧的阴影区域分别代表95%和99.7%置信限. 高于这些水平的值被认为是重要的,在这种情况下,表明在过去的七年里,主教斯托福德学院的教学为澳门威斯尼斯人游戏的学生的表现增加了显著的价值.

2020年gcse增值

高中与其他学校相比的附加值——基于计算机自适应测试